Institut Régional de Formation
Sanitaire et Sociale Provence-Alpes-Côte d'Azur Corse

Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale

1 - Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires

1bis - Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe

2 - Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer

Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

1- Évaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins

2- Mettre en œuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant

3 - Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation

Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

1- Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage

2 - Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention

1- Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés

2 - Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité / gestion des risques

1- Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités

2- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques

Module 1. - Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

Objectifs de formation

• Identifier le rôle de l'auxiliaire de puériculture dans les situations de soins de la vie quotidienne
• Rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer la situation et les besoins de l'enfant et de son entourage
• Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé à partir de l'évaluation et de l'analyse de la situation

Eléments de contenu

• Raisonnement clinique
• L'évaluation de la situation et des besoins de l'enfant et de son entourage :
• Grandes étapes du développement de l'enfant
• L'autonomie
• Handicap
• La santé publique
• Les principales situations de vie
• Fin de vie
• Rôle de l'auxiliaire de puériculture auprès d'un enfant dans les principales situations de vie, y compris auprès d'un enfant en situation de handicap, ou atteint d'une pathologie mentale notamment de troubles du neuro-développement et du spectre autistique.
• La réalisation des soins de la vie quotidienne
• La conception du soin
• L'accompagnement, la personnalisation de l'accompagnement à partir de l'évaluation de la situation et du projet de l'enfant et de sa famille.
• La relation pendant les soins.
• La réalisation des soins de la vie quotidienne :
• Qualité et sécurité des soins
• L'accompagnement des parents

Module 1bis. Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale

Objectif de formation

• Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe

Eléments de contenu

• Les activités personnalisées d'éveil, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale : réalisation, évaluation et réajustement
• Principes éducatifs
• Activités selon le potentiel de l'enfant

Module 2. Repérage et prévention des situations à risque

Objectifs de formation

• Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
• Mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
• Evaluer ces actions et les réajuster

Eléments de contenu

• L'identification et l'analyse des situations à risques et des fragilités, les mesures préventives et leur évaluation
• Les situations à risque et de maltraitance
• La protection de l'enfance

Module 3 - Evaluation de l'état clinique d'une personne

Objectifs de formation

• Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer l'état clinique de l'enfant et de sa mère
• Identifier les signes permettant d'apprécier les changements de l'état clinique de la personne et le caractère urgent d'une situation
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes et des valeurs repères, alerter en cas d'écart et tracer la donnée avec exactitude
• Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des informations permettant d'organiser et mettre en œuvre l'activité de soin

Eléments de contenu

• Concept de maladie
• Sémiologie et vocabulaire médical
• Situations pathologiques et conséquences sur l'état clinique de l'enfant
• Anatomie, physiologie et pathologie des appareils et systèmes locomoteur, nerveux, tégumentaire, respiratoire, circulatoire, digestif, urinaire, reproducteur, endocrinien.
• La douleur chez l'enfant
• Pathologies prévalentes de la mère et de l'enfant en santé mentale et psychiatrie.
• Evaluation de l'état clinique de l'enfant et de sa mère et des changements de cet état clinique :
• Méthodologie du raisonnement clinique partagé
• Identification d'une donnée anormale ou d'un risque, alerte et mise en œuvre d'actions de prévention, en collaboration avec l'infirmier et dans le cadre d'un travail en équipe pluri professionnelle.

Module 4- Mise en œuvre des soins adaptés à l'enfant, évaluation et réajustement

Objectifs de formation

• Mettre en œuvre des soins personnalisés à partir de l'évaluation de la situation
• Evaluer la qualité d'un soin et identifier les éléments à réajuster

Eléments de contenu

• FGSU niveau 2
• Notions de pharmacologie :
• Le nouveau-né prématuré : immaturités des différents systèmes et pathologies associées, soins spécifiques, soins de soutien au développement (ou soins de développement).
• Les soins en situation aigüe (approche théorique et pratique)
• Le rôle de l'AP dans les situations de soins aigües
• Qualité et sécurité des soins réalisés en phase aigüe : règles d'hygiène, de sécurité et de confort dans les soins, prévention de la douleur
• Réalisation des soins

Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Objectifs de formation

• Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements
• Evaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie
• Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention
• Utiliser les aides à la manutention (matériels)
• Identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriées

Eléments de contenu

• L'installation et le déplacement des personnes
• La physiologie du mouvement.
• Les éléments constitutifs d'un déplacement : rehaussement au lit, assis-debout, couché-debout ; les différents transferts.
• L'évaluation des capacités de la personne à réaliser les éléments constitutifs d'un déplacement.
• Le choix et l'utilisation d'un équipement ou la guidance verbale et non verbale adaptés aux capacités de la personne aidée,
• L'identification des risques
• Principes et règles d'ergonomie concernant la manutention des personnes.
• Les différentes techniques de manutention ; Les aides à la manutention.

Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage

Objectifs de formation

• Mettre en œuvre des soins relationnels en adaptant sa communication à des publics diversifiés dans le respect de la déontologie et des valeurs professionnelles
• Identifier les besoins et les attentes de la personne et de son entourage, les reformuler et proposer des informations adaptées à la situation

Eléments de contenu

• Information et droits des patients :
• Notions législatives et réglementaires ;
• Le cadre réglementaire relatif aux droits des patients ;
• Le secret médical, le secret professionnel ;
• Le consentement des patients ;
• Législation et déontologie concernant l'isolement, la contention, la limitation des mouvements et les droits des patients ;
• Le rôle de l'aide -soignant dans l'information du patient ;
• La bientraitance
• Les techniques de communication (approche théorique et pratique) :
• Education à la santé d'une personne pour favoriser ou maintenir son autonomie ;
• Participation à l'animation à but thérapeutique en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire
• Participation à la démarche éthique.
• Relation et communication à la personne soignée, à l'entourage et aux aidants :
• Les valeurs et les principes : respect, discrétion, écoute sans jugement, confidentialité ;
• Concept de mort, soins palliatifs et accompagnement de la personne en fin de vie, démarche éthique.

Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Objectifs de formation

• Sélectionner les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels lors de leur accueil dans le service ou la structure
• Accompagner les activités et le développement des compétences des personnes en formation
• Formation des pairs et accueil de nouveaux professionnels
• Transmission d'informations
• Projet et objectifs de formation
• Tutorat et accompagnement des personnes en formation
• Transmission de savoir-faire et réajustement de la transmission
• Evaluation des acquis

Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Objectifs de formation

• Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés à différentes situations d'entretien et utiliser les techniques de nettoyage et de désinfection appropriées
• Identifier et prendre en compte les risques de contamination et les infections associées aux soins
• Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques et les principes d'hygiène dans les lieux de vie collectifs et à domicile
• Identifier et prendre en compte les circuits et appliquer les procédures
• Repérer les anomalies et dysfonctionnements des locaux et des matériels, les signaler et identifier les mesures appropriées

Eléments de contenu

• Infection, désinfection et prévention des risques
• Les techniques de nettoyage, de bi- nettoyage, de désinfection et de stérilisation ;
• Risques infectieux dans différents milieux de soins
• Les circuits des déchets à l'hôpital :
• Les différents types de déchets et de contenants

Module 9. - Traitement des informations

Objectifs de formation

• Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations liées aux soins, transcrire et transmettre les données recueillies
• Identifier et utiliser les différentes modalités de communication (écrit, oral, numérique, …)
• Analyser une situation, identifier les informations pertinentes à transmettre et les actions à proposer dans le cadre d'un projet de soins ou de vie

Eléments de contenu

• Techniques de communication écrite
• Traitement des informations
• Information et continuité des soins.
• Dossier de soins
• Transmissions des données
• Informatique

Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, traitement des informations, qualité et gestion des risques

Objectifs de formation

• Identifier son propre champ d'intervention au regard des fonctions et activités de chaque professionnel et des lieux et situations d'intervention
• Organiser et prioriser son activité et l'activité d'un groupe de pairs et d'apprenants
• Evaluer sa pratique, identifier les axes d'amélioration et ses besoins en formation
• Identifier les événements indésirables et les non-conformités
• Exercer son activité dans une démarche permanente d'autoévaluation et d'amélioration continue de la qualité de la prise en soins
• Identifier les actions contribuant à la qualité et à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences

Eléments de contenu

• Travail en équipe pluri professionnelle
• La collaboration avec l'IDE et
• Notions d'organisation du travail,
• Les outils de planification des soins
• Organisation des soins au sein d'une équipe pluri professionnelle
• Projet de soins et projet de vie
• Démarche qualité et gestion des risques :

• Test de positionnement amont : Test de sélection
  A l'entrée en formation : questionnaire et positionnement lors du suivi pédagogique
• Evaluation et validation des compétences : Étude de situation (écrit, simulée...)
  Évaluation des compétences en milieu professionnel
• Sanctions de la formation : Attestation de formation (ex AFGSU, PSC1, ..),
  Diplôme d’État d'auxiliaire de puériculture

• Présentiel
  Blended learning
• Apports théoriques
  Groupes de travail
  Mises en situation
  Travaux pratiques
  Simulation, jeux de rôles, serious game
  

• Intervenant(s) permanent(s) : Auxiliaire de puériculture, Infirmier, Infirmier en puériculture, Educateur de jeunes enfants, Cadre de santé, Ergothérapeute, Masseur-kinésithérapeute, Assistant de service social, Médecin, Psychologue

• Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture
• Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités

En 2020, 91 % des apprenants sont satisfaits de la formation AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE et 97 % ont trouvé un emploi dans les six mois.

Taux de réussite au diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture

• Aix-en-Provence : 96 % (69 présentés)